大学生信息素质教育的实践与思考

进入电脑版    时间:2017-02-08 12:10:27     来源: 《河南图书馆学刊》2009005期

由于专题讲座具有权威性、新颖性、系统性和生动性,能在活跃校园文化和学术的同时,开阔视野、扩大知识面和增强信息意识。高校图书馆应邀请有关专家、学者进行文献信息知识的专题讲座,介绍最新的数据库及其使用方法.不断更新掌握最新信息的方法和途径,如北京大学在该校信息管理系已开有面向全校的文献检索与利用选修课的情况下.为了强化大学生的信息素质教育.提高大学生研究性学习中的信息素质保障.由图书馆开出了“1小时讲座”和电子资源检索课.从而达到培养学生信息意识及获取信息的能力的目的。图书馆还可以利用自身拥有丰富信息资源的优势,举办各种类型的计算机网络培训班,引导学生利用计算机上网查找、下载、存储信息资料,准确掌握信息的收集、加工、整理等方面的基本技能。3.5 加强师资队伍建设

要高质量完成大学生信息素质教育的使命,关键在于建设一支高质量的信息素质教育工作者队伍。这就需要各高校亟需构建一支以信息素质教育为己任,通晓业务,具有组织协调能力,善于与他人合作共事的学科带头人和组织者,以及有一定数量、结构合理、有较高业务素质的教师构成的师资队伍。但对于大学生的信息素质教育.单靠图书馆一个部门的努力是远远不够的,高校图书馆应该与各院系紧密协作。图书馆可派有丰富信息素质技能的学科馆员对各院系的教师进行培训,然后由他们将这些技能传授给学生。另外,可由馆员与各院系教师共同承担文献检索课.图书馆馆员负责基本信息检索技能的介绍,教师负责与学科研究相关的研究方法和技能的介绍,培养学生掌握信息、利用信息的能力。同时还应多为任课教师提供各种学习、进修、交流的机会,不断提高任课教师自身的教学和科研水平,切实打造出一支素质高、业务硬、能力强、勤勉敬业的信息素质教育工作者队伍,以适应信息理论与技术发展对信息素质系列课程教学提出的新要求。3.6引导学生参与信息服务工作

目前.许多学校已建立了有关信息检索的实验室,学生在实验过程中,可参与图书馆的信息服务工作。协助馆员为学校重点学科的教学、科研提供学科信息导航服务.提供对口的信息检索、信息分析等服务。在参与的过程中,增强他们的信息意识,提高了信息能力,使信息素质得到提高。4结束语

信息素质是当代大学生个人能力发展的重要基础,是他们思维能力、问题解决能力、决策能力和合作能力的基础,大学生信息素质教育已逐步成为高等学校素质教育的基本内容之一。培养和提高大学生的信息素质.既是现代信息社会对当代大学生的普遍要求,也是其自身发展的内在需要。然而,信息素质教育本身是一个长期的系统工程,信息素质教育能否收到成效,在很大程度上取决于高校领导特别是教学主管部门的认识.而不能将信息素质教育仅局限在图书馆和信息管理部门进行讨论和实施。只要我们重视并切实实施好大学生信息素质教育.就一定能培养出更多的既精通专业知识又掌握信息科学技术的高层次人才。参考文献:[1]赵明惠.加强大学生信息素质教育U].科技情报

开发与经济,2008,(10).[2] 袁宝宇,杨华,浅谈高校图书馆与大学生信息素

质教育U].现代情报,2007,(9).[3] 刘一宁,论21世纪高校图书馆与大学生信息素

质教育U].图书馆论坛,2003,(4).[4] 刘瑞林.信息素质教育与图书馆U].中国图书馆

学报,2007,(4).[5] 文南生.未完成的本土化:信息素质及其教育的

思考U].图书馆理论与实践,2008,(2).



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