大学生信息素质教育的实践与思考

进入电脑版    时间:2017-02-08 12:10:27     来源: 《河南图书馆学刊》2009005期

高校中一部分大学生虽然对信息有所需求,但信息能力偏低.不会选择合适的信息源去获取有用信息。特别是大一新生,他们对图书馆的馆舍、藏书、设备比较感兴趣,但由于不大了解图书馆的目录组织体系,检索方法和规章制度,尽管在他们入学时就接受过专门的入馆教育,但在查阅相关信息时部分学生仍会无从下手,望洋兴叹,更谈不上利用网络检索信息和光盘检索工具获取信息。2.3 信息道德缺乏

在不少高校的机房里一些学生在网上大搞恶作剧,擅自改变计算机设置,甚至删除软件,自设密码,将别人的程序资料弄得面目全非.严重影响了正常的教学和实验工作。部分大学生不能用认真的态度、科学的方法和批判的精神去审视前人的学术成果和文化遗产,不注重知识产权保护和尊重个人隐私,法律意识淡薄。3开展大学生信息素质教育的具体措施3.1 改革原有文献检索课教学模式

教育部在1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中,共列出249个专业,对其中的218个专业都规定要“掌握文献检索、资料查询的基本方法”或“掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法”。这说明文献检索课主要是一门“授之以渔”的方法课,对培养大学生终身学习的技能是大有裨益的,应该由选修课改为必修课,并且应该适当加大课时量。但随着计算机技术、网络技术以及通信技术的发展,传统的文献检索课教学存在着许多的问题,教学的内容、方法等已经不能适应当今社会发展的需要,急需改革。这就需要高校图书馆开设信息检索课程,拓宽和完善原有文献检索课的教学内容和教学方式.在教学内容上,压缩传统印刷型工具书检索内容的教学课时.根据不同的学科特性增加讲解与学科相关的主要的数据库(如理工科讲解EI、SCI、ISTP、CA等数据库,人文社科讲解CSSCI、SSCI、A&HCI等数据库),联机检索及网络信息检索的知识和技能等相关内容的传授.从而系统性地将电子检索和文献书目检索有机地结合起来,同时在进行信息理论、信息检索技能教育上,注重将信息意识、信息道德贯穿于整个教学活动中,实现网络技术与教学课程的有机整合:在教学方式上,主要采用传统教学手段(讲课)与现代化教学手段(多媒体教学)相结合,采用以学生为主的启发式、互动式、兴趣法、引路者等教学方法。目前,大多数高校信息检索课课时较少.以及此课程的课程性质是一门较注重培养动手操作能力的实践课等原因,因此,必须适当减少理论课比重,加大上机实践操作课比重。由于此门课程实践内容涉及到印刷型文献和电子文献的检索,因此,可以将手工检索室、图书馆电子阅览室集中在一起建设成为现代化检索实习基地,同时编排并发放《检索说明文本》,重点介绍各种检索工具的查询与使用、检索理论与技巧、文献分布情况及简单的情报分析和方法等.方便学生随时检索一些研究课题.从而掌握各种信息源检索的方法和技巧.提高学生的信息检索能力与利用能力。同时还可以考虑增开《信息素质导论》和《网络信息检索》两门公共必修课。3.2加强宣传.充分发挥图书馆网站的作用

培养大学生信息素质教育要通过各种宣传、教育活动强化大学生的信息意识.调动他们自觉培养信息素质的积极性。当今不少高校图书馆每年花费几十万元甚至上百万元的资金自建或购买众多的电子资源.但很多学生从入学到大学毕业却很少使用过,尤其是一些外文数据库。高校图书馆应履行信息素质培养中心的职责,要主动地与教务处、学生处、团委等部门沟通并参与具体教学计划的制定及课程设计,融入教学管理活动中,提供信息资源,提供实践基地,做好实践中的指导工作。图书馆可以定期开展各种活动,如:读书活动,通过学生对馆藏印刷型文献、计算机阅读型文献的阅读加以指导:现代化信息技术培训活动,通过光盘检索、联机检索、上网检索、数据库知识等方面的培训,使他们能全面地掌握书目检索、全文检索、事实检索以及相关各种信息检索的方法和技能,并且指导他们对网上信息的识别,注重对大学生网络道德教育。3.3 对大学生进行分层次的信息素质教育

为了更好的开展信息素质教育,应根据不同年级阶段的大学生实施有针对性的信息素养教育。对于大一新生应抓住入馆教育、信息学和网络基础教育,开展图书馆常识教育活动,培养其信息意识,如把图书馆概况、馆藏布局、各部门服务功能、文献目录、公共检索平台使用方法及数据库检索方法等内容,根据检索方法作成直观生动的课件,向每一个新生进行讲解.同时印制读者手册或图书馆指南分发给每位新生:对于大二、大三的学生,应该开设文献信息检索课,要把重点放在其信息能力培养方面,介绍学术网络资源、综合性、专业性数据库的收录范围和检索方法、途径、策略,选用互联网远程登录功能进行国际检索等.讲解其基本功能、媒体的应用、光盘式的摘要索引以及网络公共资源等:对于高年级及研究生阶段的学生,应强调其信息意识、信息道德和信息分析综合能力的培养。3.4经常举办专题讲座及各种培训班

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