网络环境下高校图书馆如何创新大学生信息素质教育

进入电脑版    时间:2017-02-07 19:30:40

3 高校图书馆改进信息素质教育的措施

3.1挖掘网络信息、创新信息服务

高校图书馆丰富的馆藏资源与网络丰富的信息资源,二者在为读者服务方面并不存在矛盾。高校图书馆应加强对网络信息的利用,完善馆藏资源。学科馆员可以通过各种方式对搜索引擎提供的链接进行分析、重组,进行二次开发,并将开发结果按不同学科、专业发布在图书馆网页或图书馆博客上,为教师、学生查找、鉴别和利用信息提供有效的指导服务,为其完成学业和终身学习打下坚实的基础。这样即解决了搜索引擎查找出来的信息资源庞杂、无序的缺点,又扩充了图书馆的信息来源,也为读者提供了更准确、可靠、有效的信息资源。

3.2拓宽图书馆信息素质教育教学内容

网络时代的信息资源丰富,既有其积极的影响又带来巨大的负面效应。目前,大学生在信息活动中不规范的道德行为比较普遍,主要表现在:不尊重他人的知识产权,抄袭论文,以黑客的身份攻击其他信息系统,在网上发表一些不负责任的言论,甚至利用网络从事高科技犯罪活动。这样,导致了部分大学生理想信念丧失,组织观念淡薄,沉溺于网络虚拟世界而不能自拔,给他们的身心健康带来了极为不利的影响,严重者就会走上犯罪道路。部分大学生的学习态度恶化.通过下载各种资料来完成作业,缺乏对知识的研究探讨.还会污染信息环境和信息系统,给他人和社会带来危害。因此,大学生信息道德教育已成为信息社会人才教育的基本需求,必须使他们熟悉信息法律和信息道德规范,在学习和工作中成为遵纪守法、有较高信息道德修养的人。要让学生了解我国《著作权法》、《互联网信息服务管理办法》、《中国互联网行业自律公约》、《大学生做文明网民倡议书》等规定。特别要让学生知道在利用各种载体的信息资源时,应该遵守学术道德规范,切忌剽窃他人成果据为已有并要注意在信息条件下的数字化版权问题。

3.3深入开展读者教育培训活动

信息素质教育要多阶段、多层次的开展,要贯穿到本科生和研究生学习的各个阶段:了解、学习发达国家信息素质教育的经验,制定信息素质教育规范,开展国家信息政策、法规和道德的宣传教育;对新生进行图书馆入门教育.改变在中学被动式学习的方式,掌握基本的文献检索方法,逐步学会利厢图书馆各种不同类型的文献检索工具,培养其最基本的信息素质;对二三年级的大学生应开设文检课;对高年级的大学生开设“文献检索与利用”课:对于高年级及研究生阶段、将面临毕业论文设计、走向社会的学生开设专题讲座,重点培养其信息意识和分析能力。

3.4创新文检课教学方法与内容

文检课是一门方法课,应把信息检索的基本原理、思路和方法贯穿全课程教学内容的主线,对代表性检索体系的剖析应将电子型和印刷型结合起来,将机检作为课程的重要内容,加强实习环节,将文献线索检索与书目检索有机结合起来,使学生掌握索取原始文献的方法。文检课必须改革教学内容和方法,制定全国规范的教学大纲,规范课程名称与教学内容,建设统一的题库,加强实际能力的培养。

文检课是信息素质教育的一部分。我们要借鉴发达国家如美国的高等教育信息素质标准,变革传统文检课的教学内容和方式,使文检课在大学生信息素质教育和素质教育中发挥重要作用。

参考文献:

[1] 刘一宁,谈国内外科学普及与高校图书馆信息素质教育.图书情报工作,2009(9):139-141.

[2] 杜香莉,赵清,王春香.高校信息素质教育工作改革探析.农业图书情报学刊,2009(2):82-84.



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