关于师范院校图书馆的信息管理与创新

关键词：师范院校；现代图书馆：信息服务：管理创新

摘 要：师范院校图书馆作为我国高等学校教学、科研、管理和服务的支柱之一，担负着为教学、科研提供文献信息供给的保障任务，是文献收集、管理、服务的中心，也是学校信息化和社会信息化的重要组成部分。师范院校图书馆更是与学校的教育教学、科学研究、人才培养等活动有着极为密切的关系。通过分析我国师范院校图书馆信息管理与创新的必要性，结合师范院校图书馆目前的实际情况，指出图书馆在信息管理与创新中的问题，并对师范院校图书馆信息管理创新的对策做了探讨。

中图分类号：G250

文献标识码：A

文章编号：1003-1588(2009)03-0065-03

1 我国师范院校图书馆信息管理的现状

目前，全国已有高等师范学校221所，在校生近200万人。师范教育支撑了我国最庞大的中小学教育，为中小学教师队伍建设作出了历史性贡献。在实施科教兴国战略，迎接知识经济挑战的新形势下，师范教育发展直接影响着我国基础教育的进一步改革与发展。师范院校图书馆是开启智慧、追求真理、传播知识、弘扬文化的重要场所，担当着引领社会发展方向的神圣使命。搞好师范院校图书馆的管理，关系到师范教育培养目标和教育目的的落实，关系到我国未来中小学教师的质量。师范教育的创新和超前性，也要求师院校图书馆在信息管理中，必须与时俱进，与我国经济形势的发展和师范院校的创新精神相适应。

从师范院校图书馆的内部看，以我馆为例，由于经费所限，馆员很难得到业务知识再深造的机会，内部也较少有机会进行业务学习和沟通。与别的院校图书馆的馆员业务交流不够，无法学习到别馆好的经验。馆员只熟悉自己的工作，对别的岗位工作不了解，虽然采用了竞争上岗的机制，可是仅浮于层面，因人设岗。因此，只能固步自封于原有的管理模式。基于这种结构形式．使师范院校图书馆的内部各组织以文献管理的主线来展开，分为横向的业务系统，如采编、流通、技术等和纵向管理程序，如计划、控制等。这种以分工为基础，形成了分割式的管理方法．在任务执行中往往不能协调一致，直接影响了信息的传递。造成师范院校图书馆管理创新这一屏障的因素有三点：

1.1 图书馆缺少政策和法规规范

多年来由于图书馆政策、法律不健全，人为的因素常常引起许多不正常的波动。有些高校图书馆在人员、经费、馆舍、自动化设备等方面，始终无法保证。即使在八十年代教育部曾制定了《普通高等学校图书馆规程》，然而在落实方面却困难颇多。特别是在市场经济条件下，如何开发信息资源．向多功能转变，实现资源共享，更是缺少政策和法规规范。

1.2信息管理创新滞后

目前．一些师范院校图书馆的面貌并未发生根本的转变。其原因有多方面，但信息管理创新滞后是其根本原因。师范院校图书馆传统的、僵化的、浅层次的文献服务，已不能满足师生日益个性化、特色化的信息需求．图书馆的信息服务与社会化需求严重脱节，相反，社会上各种信息服务机构以及灵活有效的服务机制．迅速占领信息服务市场，不断削弱图书馆的信息服务地位，师范院校图书馆面临着严重的生存危机。师范院校图书馆是文化的建设者和传播者，是提高学生道德素质和文化水平的文化教育机构。今天的学生，就是明天的老师。师生通过图书馆更新知识、传承教育、陶冶情操，成为学校的主体。师范院校图书馆则通过知识的输入、贮存和输出，成为教育育人的重要场所。所以师范院校图书馆的信息管理只有不断创新，才能更好的肩负起教学的重任。

1.3馆员积极性难以发挥

师范院校图书馆是社会公益性事业的一个组成部分，一直是靠“吃皇粮”、“等靠要”维持日常的运转，未形成完整意义上的社会服务机构。作为生产关系重要组成部分的分配形式．仍维持过去的传统格局。在人事管理中，实行的是终身制。馆长是由上面委派，馆员是由统一分配，一经录用无论优劣，稳端“铁饭碗”，职称评定论资排辈，图书馆不承担经营风险。因此，在这种缺乏竞争的机制下，形成了“干多、干少、干好、干坏一个样”的局面，馆员的积极性和创造性难以调动和发挥。特别是有些管理者缺乏现代管理知识，习惯于应付日常琐碎事务，不太重视形成人才成长的良好氛围，从而使队伍总体素质不高。这不但制约了各校图书馆的发展，而且影响整个院校图书馆的网络化建设。因此，必须打破“铁饭碗”，建立竞争机制。