地方综合性大学图书馆学科服务的规划与设计

进入电脑版    时间:2017-02-07 18:05:20

纵观国内高校图书馆的学科服务模式,各有千秋。针对地方综合性大学图书馆的特点,笔者认为,其学科服务的模式采取兼职分散、集中管理的模式较好。在全馆范围内选聘具有一定学科背景、掌握计算机检索技能、服务意识强等素质较高的馆员兼职为学科服务,特别要重视中心馆与各校区专业分馆的学科馆员相结合,充分发挥学科馆员的个性特征,避免服务内容局限于信息检索、文献传递以及信息资源评价等基础性服务。学科服务的组织管理可以集中挂靠某部门,比如,扬州大学图书馆对学科服务的组织管理挂靠在信息咨询与教学研究部,由其对学科馆员及其业务集中组织管理,负责学科服务的规划、业务规范的制订、学科馆员的培训、资源与服务平台的设计、学科馆员工作的组织协调与评估等工作。

3 学科服务实施方式的规划与设计

3.1确定实施学科

我们知道,地方综合性大学的特点之一就是学科门类齐全,而目前图书馆人员整体素质水平相对较低,实施学科服务初期,不可能同时对学校所有学科开展服务.因此,对学科服务实施方式的规划与设计至关重要。具体地讲,面对众多的学科,选择哪些学科开展服务.图书馆应根据高校发展规划与学科特色,确定实施学科。可以采用先在某一重点学科试点,并逐渐推广的方式实施。这是因为,重点学科建设是高等教育事业改革与发展的基础性工作,涉及高等院校可持续发展战略,是高校建设上水平、上层次的核心和生命线。同时,重点学科和一般学科相比,人才、科研项目及科研经费较多,为顺利开展学科服务提供人力及财力保障。

确定实施学科的关键是选择试点学院,确定重点学科。重点学科包括国家级重点学科、省级重点学科和校级重点学科。面对不同级别的重点学科,确定选择哪一门重点学科为实施对象,应该综合考虑多方面的因素。首先,学科院系是否愿意与图书馆开展学科服务合作,学科带头人是否需要并且愿意接受学科馆员参与到科研中,学科是否拥有较多教学科研经费等:其次.学科院系和图书馆收藏的文献资源要相对比较完备:再其次,图书馆是否具有相应学科背景的高学历、高素质的学科馆员服务团队[4]。总之,只有主观愿望和客观因素都具有较好的可行性,学科服务试点工作才会取得良好效果。

3.2规划学科IC

随着网络、通讯、数字化等信息技术的迅猛发展及其在各行各业的应用,人们的生活、学习和工作方式发生了潜移默化地改变。就高校图书馆用户而言,表现在以下三方面:①印刷型文献的需求逐渐减少,电子资源的需求逐年递增。②科研及学习依赖虚拟环境的同时,对沟通、协作、研讨的需求逐渐增加。③对图书馆的信息咨询、现代化设备及信息空间的需求不断增强。可以说当今用户真正需要的是图书馆提供的空间、资源和服务的有机结合体。IC即信息共享空间(Information Commons,简称IC),它是20世纪90年代末,国外图书馆为适应读者学习和研究的需要而建立起来的一种基础服务设施和全新的服务方式。学科lC是高校图书馆运用lC服务理念,以学科服务为最终目标,将图书馆文献服务、咨询服务、研究服务及媒体服务等功能有机整合的一种新型学科服务方式[5]。

规划学科lC应体现学科资源“空间共享、资源共享、服务一站式”的理念,空间布局要体现以读者为中心以及人性化的设计原则,适应现代读者学习和研究的特点,既能满足一站式学习的需要,又能提供便于读者之间、读者与馆员之间交流的共享空间,努力构建一种和谐的实体环境和开放获取的虚拟环境。

3.2.1 实体环境。是图书馆为读者学习、研究所提供的实体空间,可以是图书馆的一个区域、一个楼层或与其他服务区的整合[6]。实体环境的规划设计,要针对读者的需求,营造多个大小适宜、布局合理、设施完备的信息服务区和学习空间。服务区的设计要符合读者学习和研究习惯,有利于资源存取和使用.要运用声学、灯光和视觉艺术等手段,营造一种良好的学习氛围和舒适的实体环境。

3.2.2虚拟环境。是为满足读者研究及学习的需要而提供虚拟空间、虚拟资源和获取信息的技术手段[6]。随着信息技术的快速发展,虚拟环境的建设应运用Web2.0技术,如即时通讯、博客、学科导航、知识导航、虚拟咨询、虚拟学习社区、网上课件及培训课程等。营造一个资源丰富、支持开放获取与协同共享的虚拟环境。对于经费相对短缺的地方综合性大学图书馆来讲,可以从电子阅览室和参考咨询台功能整合着手,改善空间环境、组建服务队伍、扩展服务项目,逐步实现与其他服务区的有效整合。

 2/3   首页 上一页 下一页 尾页

上一篇:浅谈网络信息污染的治理策略
下一篇:综论中外图书馆自助服务

相关信息