广州教育城职教特色公共图书馆建设探微

进入电脑版    时间:2017-02-07 02:05:14

3广州教育城公共图书馆建设的可行性和作用

3.1可行性

3.1.1先行的成功案例。教育城公共图书馆是个新生事物,但还是有经验可循的。综观我国大学城公共图书馆建设的实践,有不少成功的案例。如:浙江省台州市高教园区,它是由台州职业技术学院、台州电视广播大学等四所院校组成,园区内人口规模为5,000人。园区内各学校均不设图书馆,只设资料室,建一所公共图书馆,隶属市教育局,经费由四所院校共同投资,服务整个园区的师生读者及社区居民。又如:江苏科技大学张家港校区图书馆和沙洲职业工学院图书馆共同使用于2007年11月竣工的张家港大学城图书馆,两馆选择了人力、物力和财力整合于一体的融合性联盟。再如:深圳大学城图书馆(也称深圳市科技图书馆),采用了“一城一馆”政府投资建设型的模式,该馆建成后的投资主体仍是深圳市政府,服务于大学城内所有学校的师生。

3.1.2效益分析。 通过对目前已建、在建大学城的调查和了解,现阶段我国大学城公共图书馆的建设模式主要分中心一体型、独立本体型、网络联合型三种模式,三种模式各有利弊。从效益的角度分析,模式一是将原来由各学校分散办馆所花费的人力、物力和资金集中起来,统一建设并运行,为大学城各学校提供集中的文献信息服务,因而馆舍投资最少,可利用文献量最大,资源共享效益最好,而且这种模式下文献信息资源联合保障系统构建方便、运行顺畅、操作性强。

再以狩猎博弈理论来分析一下中心一体型模式的效益。狩猎博弈理论是假定有两个猎人到森林里狩猎,猎物有鹿和兔子。如果猎人单独行动,每个人只能猎获4只兔子;如果两个人齐心合力,就可以共同猎获一头鹿,这头鹿相当于20只兔子,二人均分相当于每人可分得10只兔子。据此,狩猎博弈收益矩阵可得表1。

在这个狩猎博弈矩阵中,存在两个纳什均衡:(猎鹿,猎鹿)以及(猎兔,猎兔)。根据美国的海萨尼教授和德国的泽尔腾教授的研究结果,(猎鹿,猎鹿)组合具有帕累托优势,即两位猎人可以在不损害他人利益的前提下共同受益[3]。

3.1.3现实条件。广州市委书记万庆良提出广州教育城要按照“统一规划、统一设计、统一建设、统一配套、统一管理”的原则,由政府主导,学校、社会一起参与,优化开发建设模式。广州教育城公共图书馆的建设理念恰恰与这一原则相吻合。

另外,根据规划,进驻广州教育城的24所学校均为职业院校。虽然各学校在专业设置上都有自己的特色,但在专业体系上还是有很多交叉和相似之处,如机电类专业、数控类专业、模具类专业、汽车类专业、动漫类专业等等,同时对一些诸如文化、艺术、科普等公共领域的基础知识也有着较为相似的需求。教育城公共图书馆的建立,无论在广度与深度上都将最大化满足这种相似读者群的需求,同时也可大大节省各职校在人力、财力等办学成本上的投入。相似的读者需求将成为广州教育城公共图书馆建设的重要现实条件[4]。

3.2作用

3.2.1节约资金,提高图书利用效率。据有关资料显示,我国书刊价格平均每年以50%的速度上涨,大部分职业院校没有达到《普通高校图书馆规程》规定的文献资料购置费须占全校教育事业费的5%左右的标准,普遍存在馆藏书老化,文献保障率低等问题,已无法满足现代读者的阅读需求和知识更新。而在公共图书馆的模式下,各职校可将自身有限的资金集中起来,联合采购都需要的专业和基础学科书籍,资源共享,则能减少总体购买量,得到更低的折扣,节约资金,提高书籍利用效率。

3.2.2发挥专业人员和资源的集群效应,实现信息共建。目前,各职业院校图书馆的信息化和数字化建设参差不齐,有的已基本实现自动化管理,有的还停留在手工操作的阶段;有的已建成了本校特色专业的电子资源,有的连电子阅览室都还没建起来。众人拾柴火焰高,在公共图书馆的模式下,可以合理地组织各大院校把用于图书馆建设的有限的人、财、物等资源统一起来,发挥资源整合的集群优势,实现1+1>2的飞跃,最大限度地满足教育城各校师生多样化的信息需要。

3.2.3为各校师生互动、交流提供良好的平台,实现信息共享。广州大学城建设之初就宣称是“没有围墙的大学”,一个重要构想就是“聚合”。实现硬件资源、师资及课程、信息网络等方面的“资源共享”。但目前的现状是广州大学城内各学校图书馆自成一体,共建共享资源意愿淡薄,在人员、设备和文献信息等资源建设上单打独斗,使用上各自为政,优势互补不见踪影。利用广州教育城交钥匙工程规划模式的契机,建设一座规模大、功能全的公共图书馆,不但符合当今图书馆界流行的“图书馆之城”、“集群图书馆”、“联合图书馆”等创新性的新理念、新模式,也有利于一步到位实现广州教育城的信息共享功能,避免重复建设,同时也能为各校师生间的互动和交流提供一个良好的平台,共同促进职业教育的和谐发展。

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