图书馆开展少儿艺术教育活动探析

进入电脑版    时间:2017-02-07 01:25:41     来源: 《河南图书馆学刊》2012004期

刘晓玲

(铁岭市少儿图书馆,辽宁铁岭112400)

关键词:图书馆;少儿艺术;活动

摘要:本文论述了图书馆开展少儿艺术教育活动的作用、优势和具体措施。

中图分类号:G250文献标识码:A文章编号:1003-1588(2012)04-0096-03

收稿日期:2012-05-14

作者简介:刘晓玲(1965-),铁岭市少儿图书馆副研究馆员。

1开展少儿艺术教育活动的作用

图书馆开展少儿艺术教育活动,要以提高少儿综合素质为根本宗旨,活动要坚持育人,坚持先进文化导向,体现“向真、向善、向美、向上”的图书馆文化特质,要以培养少儿的审美能力、审美情操、审美情趣,提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力为重点;艺术教育是提高全民素质教育的一个重要环节,推进“国民艺术教育工程”,必须从少儿抓起。

1.1利于对少儿智力的开发

艺术是人类心智最美的果实,是发展少儿心智,培养少儿想象力和创造力的一把金钥匙。人的大脑和思维密不可分,思维是大脑的机能,大脑的发展制约着思维的发展。而如果适当地让少儿参加艺术想象活动,则对其大脑的健全发育起到促进作用。艺术教育所培养的空间知觉能力和直觉思维能力不仅为智能健全的人所必需,且对于左脑语言功能也有促进作用。心理学的研究表明左半球主管逻辑思维和语言表达,右半球主管形象思维和空间知觉。这两者并非互不相干,而是相互协调。幼儿时期是大脑发育最快的时期,若在这一时期只注重教他们识字、计算,而不注意对他们视觉空间能力的培养,便会阻碍他们大脑右半球的发育。人们往往重视对左脑的开发,忽视对右脑的开发,而对少儿艺术教育则是促进右脑形象思维以及全脑功能发展的有利手段,使少儿的大脑左右两半球得到均衡的发展。从运动的角度讲,少儿日常的活动和心理发展是密切联系不可分割的。少儿艺术教育活动,都是随着少儿脑部思维到分解全身动作,从上部动作到下部动作,从大肌肉动作到小肌肉动作的不断发展,少儿的心理意识也随之不断发展,而在大脑皮层的运动区和言语区间建立了多种复杂的神经联系,从而促进了大脑皮层的成熟。如果找一段动听的音乐给他们听,引导他们随着音乐即兴表演,这样,从简单到复杂,从具体到抽象,促使大脑的思维能力、丰富的想象力和创造力的发挥。所以说,少儿艺术教育能促进少儿智力的发展。

1.2利于少儿记忆和注意力的培养

少儿的最大生理特点之一就是活泼好动,如果让他们安安静静、老老实实地坐在椅子上,那他们是绝对做不到的。孩子们喜欢新鲜,好奇心强,求知欲高,对事物善于幻想,例如:少儿时期的孩子,会常常对着镜子比划,做一些动作;有些儿童听到音乐,就会情不自禁地手舞足蹈起来,抒发内心的情感,表现出丰富的想象力。图书馆艺术教育活动,就是给了孩子们肥沃的土壤。适合少儿活泼好动的特点,开展丰富多彩的艺术活动激发少儿对美的爱好与追求,对儿童记忆力、注意力和快速反应能力的培养作用是非常大的。如图书馆的艺术教育活动中就有很多,优美的形体动作、动听的音乐、美丽的服饰、艳丽的色彩、有趣的道具、闪烁的灯光、队形变化、音乐旋律节奏变化、歌词内容、道具的运用等等,都吸引孩子的注意力,要完成一个规定的艺术动作时必须要他们思想高度集中,从而培养了儿童的集中性、指向性。

1.3利于对少儿心理素质和坚韧意志的培养

少儿的心灵如同水晶一般纯净、透明,但往往也很脆弱,尤其现在都是独生子女,对来自外界的挫折、困难承受能力较差。艺术教育活动大多需要相对熟练的技术、技巧,需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以,艺术教育活动对于培养少儿坚强的意志、顽强进取的品质,以及踏实、严谨、科学的作风,都有良好的作用。特别在艺术教育活动中,能使孩子们在欢乐和艺术的氛围中得到锻炼,受到坚韧的“考验”。艺术教育活动是一种美的教育、美的欣赏,又是一种吃苦的教育。因为艺术活动中有很多事情,需要孩子们要敢于面对,如舞蹈编排、服饰的穿着、头饰的顶戴,都是对他们的顽强性、独立性、果断性、坚韧性和自制能力的考验,孩子们在欢乐歌声中,在手舞足蹈中,在大声的朗读中,渐渐地也学会了将来走向社会必备的品质和毅力。事实证明,凡接受过艺术教育活动的孩子,大多数都落落大方,聪明懂事,活泼开朗,热情礼貌。

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