基于专业导向的文献检索课网络教学模式探讨

进入电脑版    时间:2017-02-06 23:04:38     来源: 《河南图书馆学刊》2013010期

明海

(苏州科技学院图书馆,江苏[KG*2]苏州25009)

关键词:文献检索课;专业化;网络教学

摘要:文章分析了当前传统文献检索课教学中存在的问题,提出应当引入一种基于专业导向的文献检索课网络化教学模式,为文献检索课的教学改革提供了新的思路。

中图分类号:G252文献标识码:A文章编号:1003-1588(2013)10-0034-02

[FQ(5*2.172mm,ZX-W]

收稿日期:2013-09-02

作者简介:明海(1975-),苏州科技学院图书馆馆员。

*本文为苏州科技学院2010年教改基金资助项目“网络条件下文献检索教学改革与实践”研究成果之一,项目编号:2010JGB-40。

《文献检索》是面向高校各专业开设的一门公共基础课,也是培养学生信息素养、提高学生信息能力的科学方法课,其主要任务是使学生了解获取各自专业及相关专业文献的基础知识,掌握常用检索工具、网络信息检索的原理与方法。文献检索课自1984年以高校图书馆为基地进行开设、推广和普及以来,已为推动高校的信息素质教育,提升高校的教学科研水平做出了重要贡献。

1文献检索课传统教学模式的问题分析

1.1文检课与专业课关联较少

大学阶段各相关专业的教育对文献检索的要求越来越高,同时对文献检索的期待和需求又各不相同,具有较大的差异性。长期以来,一般高校各专业的文献检索课多采用同一本通用教材,不仅在教学内容上缺乏与学生所学专业的有效整合,而且在教学方法上难以和专业教育“无缝对接”。文献检索课的这种不分专业、不分层次的教学现状,必将难以激发学生的专业信息需求。因此,必须充分考虑学生的专业背景,积极创新与专业教育相融合的文检课教学模式,才能有效适应专业教育的需要。

1.2学生对文献检索课的认识存在较多误区

多年来,文检课在教学中人为地割裂了与科学研究的内在联系,导致学生对该课程的认识往往止于查资料而已,很难全面体会文献检索的深层作用。文检课教学与学生对专业知识的学习也没有一个良好的衔接点,导致学生在学文检课时缺乏使用的召唤动力[1]。信息技术的发展,使学生无需掌握更多的检索知识和方法,就能在智能检索系统的帮助下增强获取信息的能力,这就更加导致了学生对文献检索课作用的轻视与怀疑。

1.3图书馆管理模式下的师资问题日益突出

文检课作为必修课的课程归属以及近年来招生规模的不断扩大,势必造成师资的严重不足和教学硬件条件的高度紧张;文检课教学的兼职性质与教师自身承担的图书馆工作在时间和精力上存在难以调和的冲突与矛盾;文检课教师单一的学科背景相悖于文检课自身跨学科、跨专业的特点;文检课教师的定位不明确,整体缺乏有效的培训、考核与激励机制。文检课师资队伍的现状在一定程度上已严重影响了教学的质量和效果。

1.4“以教师为主体”的传统教学模式与以“以学生为主体、教师为主导”的现代教学理念相悖

建构主义认为,知识不是通过教师的直接传授而得到的,而是学生在一定的情境中,借助教师的帮助,通过自主学习获得的。传统教学模式仍然以教师、课堂、书本为重心,实行满堂灌、一言堂等教法,虽然有利于教师组织课堂教学,但却难以激发和满足学生内在的专业信息需求,最终会演化成学生探究知识的障碍。

2文献检索课网络教学模式的引入

2.1新的信息环境改变了文献信息资源的结构和数量

文献检索课是一门受外部环境特别是信息技术影响很大的课程,堪称国内教学内容变化最快的课程之一。伴随着网络化、数字化而产生的大数量、多类型的网络信息资源,诸如数字图书馆、全文数据库等都已成为文献检索课关注的重要内容。

2.2新的信息环境催生了新的文献检索课教学方式方法

研究性教学方式就是文献检索课教学在新信息环境下由传统教学方式转变而来的必然结果,其核心就是为学生营造一个真实的文献检索与利用环境,将文检课的教学内容和学生所学的专业知识紧密衔接起来,引入科研训练环节,提高学生对专业文献的综合利用能力,从而也提高了文献检索课的教学质量与效果。

2.3新的信息环境还推动了文献检索课教学模式的嬗变

文献检索课教师在教学实践中引入现代信息技术,实现从传统的教学模式向多媒体、自助式的现代化教学模式转变,逐步运用网络技术手段开展网上教学和远程教学。当前网络在文检课中的应用虽然仍停留在辅助教学领域,与课堂教学互补,尚未实现真正意义上的网上教学,但这种教学模式显然在某种程度上能够充分体现学生的“主体”地位,有效提高教学效果,缓解师资力量不足等问题。

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