网络环境下少年儿童图书馆阅读指导工作思考

进入电脑版    时间:2017-02-06 01:54:43

钟宝军:网络环境下少年儿童图书馆阅读指导工作思考

2.2构建特色资源库,提供精品资源

根据少儿图书馆的馆藏特色,再结合少儿阅读自身的需求,建设具有少儿特色的资源库,少儿图书馆对少儿读者进行网络阅读方面的指导服务,是目前最需要关注的重点项目。少儿图书馆通过与中学和小学合作,收集中学教师和小学教师的教案、论文和学习资源,建设专门的有关中学和小学学习的资料库,方便青少年读者进行更加自由的下载或者在线学习,有效加深青少年对于课堂知识的理解。国家图书馆下属的少年儿童图书馆通过构建相关的学习课件,能够为3~12岁的小读者提供具有针对性的多媒体动漫课堂。这一课件根据年级顺序进行排列,再根据学习科目,包括语文、数学、英语、音乐、美术等课程进行排列,在通过图文并茂的方式对知识进行讲解的同时,进行互动的练习,帮助提升青少年读者的观看与学习热情。少年儿童图书馆专门开设特色数据库,包括“家长课堂”“连环画”“成语”“知识”等,含有丰富的内容,帮助青少年读者进行课外学习[5]。少年儿童图书馆制作自身的特色数据库《少儿文摘》,将文摘放置到图书馆网站上,方便青少年读者进行阅读。以上这些少儿图书馆能够根据互联网络时代的特点进行积极思考,从而构建出具有自身馆藏特色的数据库资料,提供更多的资源给青少年读者进行选择和阅读。少儿图书馆对馆藏资源进行有效的开发,能够提升馆藏纸质图书向数字化方向发展,从而协调纸质与网络两方面的阅读方式。少儿图书馆馆藏中存在较多的适合青少年读者进行阅读的资料文献,依托数字技术优化文献资料,通过建立相关阅读方面的精品文库,提升同网络运营商的通信合作,最大化发挥馆藏资源价值,满足青少年对于移动阅读方面的需求。

2.3开展读者活动,着力提升阅读能力

面对如今互联网上产生的许多病毒和不良网站,要求少儿图书馆提升网络安全方面的管理力度,从而提供更加安全、健康的阅读环境。通过防火墙以及杀毒软件,联合网上监控、过滤以及屏蔽措施,对“网毒”和垃圾信息进行有效堵截,有效净化互联网络上的阅读环境。维持一个更加绿色的网络环境,要求少儿图书馆根据情况组织青少年读者进行相关网络阅读方面的活动,帮助读者培养良好的在互联网络上进行阅读的习惯,有效提高青少年读者在网络上进行信息意识和获取方面的技能。少儿图书馆通过设立“读者论坛”专栏,从而引导青少年读者更加健康地在网上浏览信息。“读者论坛”专栏中,还可以分设具体小板块,进行专题讨论、留言和咨询等,从而给青少年读者提供比较开放的有关阅读经验的交流、促进和探讨。在“专题讨论”中,版主以工作人员或优秀读者作为担当人,利用绿色健康活动作为阅读的主题,通过引导与交流更加文明的阅读方式,帮助青少年对网络聊天和网瘾的戒断。少儿图书馆在网络上开展各项活动,包括阅读比赛以及专题讲座等,可以吸引青少年读者的注意,提升读者的参与性[6],对于在阅读比赛中获得优胜的选手,可以给予一定的表彰以及开放对应的借阅册次等奖励。

青少年读者缺乏对信息进行处理的能力,因此,需要加强在网络上进行检索技能方面的相关教育。利用网络实践,指导青少年有效辨别互联网络信息中的有效成分,通过筛选有价值的信息,来提升对信息进行处理的能力。

3结语

少儿图书馆有效关注青少年在互联网络上的阅读情况,对少年儿童进行正确的引导,合理利用网络,对不良信息进行抵制,帮助青少年利用互联网络进行阅读,提升自我能力。同时,相关部门应采取积极的应对办法,为青少年提供更加绿色的健康环境,指导青少年的网络阅读。

参考文献:

[1]胡曦光.谈少儿图书馆的阅读指导服务[J].图书馆学刊,2008(1):108-109.

[2]姚荔.网络环境下公共图书馆的阅读指导[J].图书馆论坛,2006(5):112-114.

[3]阎琼英.浅阅读时代图书馆少儿阅读指导的实践与思考[J].图书馆工作,2013(3):55-57.

[4]袁钢.少年儿童浅阅读现状及少儿图书馆阅读指导工作的思考[J].图书馆论丛,2008(2):60-63.

[5]毛晓明.江苏省公共图书馆少儿服务工作现状与思考[J].新世纪图书馆,2015(5).

[6]赖彤.国内公共图书馆少年儿童服务现状分析与思考[J].河南图书馆学刊,2014(5):120-122.

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