基于众创理念的高校图书馆信息共享空间发展模式创新研究*

进入电脑版    时间:2017-02-06 01:30:38     来源: 《河南图书馆学刊》2016008期

与此同时,高校图书馆应重视和做好对自身馆员的思想政治教育工作,严格落实对馆员日常工作的监管工作,防止其过度依赖众创模式而失去工作的主动性和积极性。

3.2给予适当奖励,调动用户积极性

由参与式媒体的新兴法则所给出的“1:10:89”规律可知:当一个网站的访问人数是100时,便会有1个用户通过原创新而成长为超级用户;有10个用户会对该创造进行投票;余下的89个用户只是单纯地享受该创造[8]。因此,通过何种方式充分调动用户的积极性是非常关键的。研究当前的互动式网站可知,其采用的激励模式主要包括物质激励、积分激励、排名激励、资源权限奖励激励等。

高校图书馆在构建信息共享空间的过程中,应参考上述模式,同时结合自身情况,给予用户适当的奖励,主要包括积分奖励、提升借阅权限、提高账号等级、减少甚至免除由于图书超期而产生的罚款、提供独立学习空间等。若图书馆自身条件许可,也可向用户提供一定的物质奖励。对于用户的贡献,高校图书馆应持以高度重视的态度,一旦收到用户的看法和建议,应及时予以明确的反馈,并充分利用众创模式所具有的巨大能量,将成果有机运用到信息共享空间的建设中去,对广大用户而言,这无疑是最佳的奖励。

3.3提供配套培训,培育用户的创新素养

在众创时代,用户仅仅拥有创新激情是不够的,更为关键的是应当具备一定的创新素养。所以,高校图书馆在构建信息共享空间的过程中,应充分关注用户创新素养的培育问题,为他们提供配套的、专业化的培训服务:①充分利用馆员在信息素养方面所具有的优势,积极开展对用户的培训工作,为其开展创新活动奠定坚实的知识基础,提供技术支持。②和其他相关机构建立合作关系,邀请业界专家和学者开展不同类型的培训活动,如知识讲座、交流会以及研讨会等[9]。③以青少年为对象,积极落实对该群体的创新精神的培育工作,立足于青少年的身心特点,开发一系列适宜的创意制作课程,调动青少年的创新热情,使其拥有更为强大的创造能力和实践能力。

4结语

总之,随着社会经济水平的日益提高,用户的信息需求也呈现出不断变化的趋势。在此背景下,高校图书馆纷纷开始关注信息共享空间的构建,紧紧围绕用户这一中心,尝试将众创理念有机融入其中,推出创新、高效的服务模式,为广大用户提供更为优质的服务。与此同时,信息共享空间的构建也充分体现了高校图书馆在整个社会信息服务体系中的核心作用,集中反映了高校图书馆的核心价值。

参考文献:

[1]付雪婧.地方高校图书馆特色信息共享空间模式构建研究[J].高教学刊,2015(20):191-192.

[2]王欣莹,焦陈星,冯竟争.图书馆信息共享空间的建设与革新[J].农业网络信息,2015(11):61-63.

[3]郭璇.众创空间的创意共享机制研究:信息共享理论的视角[J].编辑之友,2015(11):45-50.

[4]陈小梅.高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为分析[J].办公室业务,2015(21):109.

[5]刘金涛.从信息资源支持到融入学习进程:香港高校图书馆信息共享空间建设发展进程考察及启示[J].图书馆论坛,2014(4):135-140.

[6]曲悦.论高校图书馆信息共享空间的构建[J].兰台世界,2014(11):122-123.

[7]董妍.信息共享空间建设与图书馆服务创新[J].兰台世界,2014(14):78-79.

[8]赵宁.新时期高校图书馆信息共享空间建设现状及对策[J].兰台世界,2014(23):120-121.

[9]李秀丽.我国八所高校图书馆信息共享空间服务现状调查研究[J].图书馆学研究,2013(22):64-68.

(编校:周雪芹)



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