谈公共图书馆的绘本阅读推广

进入电脑版    时间:2017-02-06 01:17:39     来源: 《河南图书馆学刊》2016008期

3.3刻意追求绘本的阅读数量,而忽视了绘本阅读的深度

有许多家长错误地认为儿童读的绘本越多,对于孩子的成长就越有好处,因此,就形成了较为粗浅和盲目的阅读方法,忽视了对孩子在绘本阅读中的引导和教育,从而不利于幼儿的启蒙和身心健康的成长。如果一味地追求孩子绘本阅读的数量,那么在短时间内很难将所学的知识进行消化。这种阅读停留的层次较浅,应该通过深入浅出的方式对孩子加以熏陶,循循善诱,才有利于孩子的健康成长。

3.4图书馆经费不足也限制绘本阅读的进一步发展

随着社会的发展,人们在满足自己物质生活的同时也越来越关注精神上的需求,很多家长都会领着孩子进入图书馆学习知识。例如:每到周六、周日以及节假日期间,郑州图书馆少儿部每天的读者人流量就达到了4,000多人次。由于读者人数的日益增多,绘本的流通量和利用率也相对地增加,绘本的破损率也随之提高。而财政投入是公共图书馆唯一的购书经费来源,财政投入的多少,决定了图书馆馆藏的数量与质量。经费的不足,也限制了绘本阅读推广的进一步发展。

王春霞:谈公共图书馆的绘本阅读推广

4推广绘本阅读的途径及策略

4.1提升父母的自身文化素质,打造温馨的阅读氛围

父母作为孩子的第一任老师,是孩子行为和精神的导师,父母的文化素质、教养理念以及兴趣爱好、脾气性格等都会潜移默化地影响着孩子。作为孩子的父母,要着重提升自己的文化素质,做热爱阅读的父母,以读书的情怀感染孩子,让孩子在耳濡目染中感受到书的魅力和读书的乐趣。因此,应当倡导父母们要经常带着孩子到图书馆、书店等地方去阅读,为孩子树立良好的阅读榜样,努力打造一个温馨的阅读氛围,以此来激发孩子的阅读兴趣和阅读热情。

4.2坚持良好的阅读方式,培养孩子的阅读习惯

绘本阅读重在阅读:①阅读绘本的文字。绘本的文字特色鲜明,儿童文学作家使用孩子熟悉的语句结构和词汇,将主题巧妙涵盖进去,汇聚成内容丰富、结构完整的故事。孩子一边阅读图画,一边阅读文字,通过吸收、转化培养孩子的阅读能力,并促使他们积极地向纯文字阅读过渡。②阅读图画。绘本中的图画部分都出自知名插画家之手,不仅绘画精美,构图、色彩还能使孩子在视觉上有愉悦感,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙事关系。③阅读封面、环衬、扉页与封底。这些都是绘本的重要组织部分,与文字、图画构成了生动的绘本。

4.3图书馆要组织形式多样的绘本阅读活动让孩子爱上阅读

孩子天性活泼好动,根据孩子的特点,图书馆在组织绘本阅读的活动中多加入一些互动的元素,帮助孩子学会阅读、学会思考,从而激发孩子们的想象能力。图书馆在举办活动时要注意内容新颖、形式多样。为了让更多的孩子来到图书馆、爱上图书馆,郑州图书馆特举办了丰富多彩、精彩纷呈的活动。如:“过年七天乐”“端午的由来”“母亲节的礼物”“六一亲子运动会”“国庆嗨翻天”等活动。这些活动得到了馆里的大力支持,在紧张的经费里拨出专项资金来购买活动用品以及给参与活动的孩子发放奖品,让孩子们充分感受到图书馆是个好玩、有趣,又能够开阔视野、增长智慧的好地方。此外,郑州图书馆还多次举办了专门针对绘本的“绘本之旅”系列活动,邀请专业教师来给孩子们读绘本故事,在讲故事的过程中加入一些手工制作活动。如:在“绘本阅读之旅之《贝拉去非洲》”的活动中,让孩子用彩带编制成头饰,把孩子们打扮成土著人的模样,就像到了非洲和贝拉一起感受非洲的风土人情。这类活动不仅能锻炼孩子动脑动手能力,而且能增长见识、开阔视野。

4.4依靠政府支持多方筹措资金,大力推广绘本阅读

一个国家的国民素质取决于人们的受教育程度和人格素养。对孩子进行早期的阅读教育,可以使孩子养成一生的阅读习惯,因此,绘本阅读的推广要从娃娃抓起。但是,要改变绘本阅读的现状仅仅依靠图书馆自身的力量是远远不够的,政府部门应该投入大量的资金,并向社会积极筹措资金,支持建设少儿图书馆或者少儿阅读专区,为低幼儿童提供一个安全舒适、安静有序的阅读环境。

参考文献:

[1]蔡晓丹.少年儿童图书馆分级阅读的实践与思考[J].图书馆论坛,2011(4):27-30.

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