基于Web of scienceTM平台的学科评价比较分析

进入电脑版    时间:2017-02-05 22:17:30     来源: 《河南图书馆学刊》2016006期

4.1加大资源投入,保障学科建设有序开展

在数据对比分析中,笔者发现资源的投入和学校领导层面的重视程度与论文的产出存在密切的联系。因此,为实现学科建设的目标和规划,高等学校必须在人力、物力、财力等方面给予重点学科、优势学科优先的人力支援、资金支持及政策支持[6]。

4.2加强国际交流与协作,提高学校国际水平

针对各个高等学校临床医学SCIE/SSCI国际合作论文百分比偏低的现状,笔者认为,高校应该加强重点学科的对外交流与协作,提高学校的国际水平;要有计划地聘请国内外专家学者来校指导学科建设,加强交流和写作,并制订相应的学科建设方案;同时,要注重学科人才的培养,鼓励中青年教师出国进修学习或外出参加高水平国际会议,开阔视野。

4.3建立科研评价指标体系,提升学术创新能力

高等学校要与时俱进,引入市场机制,在建立健全学科建设岗位责任制度的基础上,要引进竞争机制和激励机制,调动科研人员的积极性和创造性;同时,要建立学科建设评价和考核指标体系,加强学科建设的质量监督,定期对学科建设人员进行评价和考核,从而构建新的学科建设运行体制。

参考文献:

[1]周静怡,孙坦.基于Web of Science的数字图书馆研究论文定量分析[J].情报科学,2005(10):83-87.

[2]董政娥,陈惠兰.图书馆基于ESI和InCites数据库支持高校学科科研评价的服务模式探讨[J].图书馆杂志,2014(11):23-28.

[3]季淑娟,董月玲,王晓丽.基于文献计量方法的学科评价研究[J].情报理论与实践,2011(11):21-25.

[4]邱均平,孙凯.基于ESI数据库的中国高校科研竞争力的计量分析[J].图书情报工作,2007(5):45-48.

[5]李珏,方国辉.基于Web of Science的中南大学科研论文定量分析[J].图书馆,2008(2):88-90,92.

[6]李茂茂,史丽文,陈仕吉,等.基于ESI的国内外机构农业科学学科评价研究[J].图书情报工作,2011(S2):280-283,309.

(编校:徐黎娟)



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