基于Web of scienceTM平台的学科评价比较分析

进入电脑版    时间:2017-02-05 22:17:30     来源: 《河南图书馆学刊》2016006期

图2呈现了广东医学院2005—2015年产出的1,719篇SCIE/SSCI论文的施引文献的年代分布趋势,从中可以看到广东医学院获得的引文影响力从2009年开始呈现出非常快速的增长趋势。

2.3广东医学院SCIE/SSCI论文施引文献的国家或地区、组织机构分布

笔者分析这1,719篇SCIE/SSCI论文的施引文献的国家或地区分布,发现广东医学院的科研成果被全球120多个国家或地区关注,学术成果的辐射范围相当广泛。其影响和辐射的国家或地区所占比例由大到小依次是:中国(42%)、美国(23%)、德国(5%)、意大利(4%)。而通过分析施引文献组织机构的分布情况,发现2005—2015年间广东医学院所发表的1,719篇SCIE/SSCI论文受到来自全球6,000多所组织机构的关注。它们包括:中山大学、中国科学院、中南大学、哈佛大学、南方医科大学、香港中文大学、华盛顿大学等国内外知名院校机构。

2.4广东医学院较活跃的学科领域

通过InCitesTM数据库统计分析可以发现,广东医学院比较活跃的学科领域包括:“Clinical Medicine”“Chemistry”“Molecular Biology & Geics”“Biology &Biochemistry”和“Pharmacology & Toxicology”等(见图3),图3展示了2005—2015年间该校SCIE/SSCI论文产出量前10的学科。

3广东地区高校临床医学学科SCIE/SSCI论文比较分析

笔者选取南方医科大学、广州医学院、暨南大学、广东医学院、汕头大学和广州中医药大学这6所广东地区的高校,分别对其临床医学学科2005—2015年间发表的SCIE/SSCI论文从总量、年度产出趋势、CNCI值、被引排名等方面进行比较分析,从而对比各所高校的科研实力。其中前5所高校的临床医学学科均已经进入ESI全球前1%,而广州中医药大学暂未进入,具体对比分析如下。

3.1SCIE/SSCI论文产出总量、分布年代对比分析(2005—2015)

利用Web of ScienceTM核心合集,笔者统计了广东地区6所高校2005—2015年期间临床医学SCIE/SSCI论文的产出总量。南方医科大学临床医学SCIE/SSCI论文产出总量最高,为2,766篇;广州医学院1,494篇,位居第二位;广东医学院则以511篇位居第五(见图4)。

对比分析广东地区这6所高校临床医学学科SCIE/SSCI论文的年代分布(见图5),可以发现广东医学院自2013年获得博士学位授予权后,2014年的论文产量高于汕头大学和广州中医药大学,并保持着快速增长的势头。

3.2论文被引次数排名前10%的论文百分比对比分析

被引次数排名前10%的论文百分比是指在某一指定学科领域、某一年、某种文献类型下,被引频次排名前10%的文献数量除以该组文献总数的值,以百分数的形式展现[5]。该指标可以反映一个文献集合的科研成果与全球平均水平的对比情况。图6反映了广东地区6所高校被引次数排名前10%的论文百分比的情况,其中广州医学院以8.43%位居首位,广东医学院为8.41%,位居第二且两者十分接近。

3.3国际合作论文百分比对比分析

国际合作论文是指包含一位或者多位国际共同作者的论文。而国际合作论文百分比则是某一论文集中,国际合作论文的数量与该论文集的论文总数的比值(以百分数的形式表现,见图7)。国际合作论文百分比一定程度上体现了机构或者科研工作者与国际交流协作的频繁程度,也反映了其吸引国际合作的能力。通过分析发现,汕头大学国际合作论文百分比最高,为22.09%,广东医学院为19.77%,高于南方医科大学(19.23%)、广州医科大学(18.94%)和暨南大学(18.75%)。

3.4SCIE/SSCI论文CNCI值对比分析

CNCI值是一个排除了出版年、学科领域与文献类型的作用的无偏影响力指标,可以用来比较不同文献集的引文影响力[5]。

图8中,汕头大学的CNCI值最高,为1.04,高于全球平均水平;南方医科大学CNCI值为0.97,排名第二;广东医学院的CNCI值为0.93,在广东省6所高校中排名第四。

4建议

利用Web of ScienceTM平台核心集,笔者从临床医学SCIE/SSCI论文和学科的角度进行了横向对比分析和影响力评价,反映出广东地区各高校在国际范围内的地位及科研成果的现状。其中南方医科大学无论是论文的数量,还是ESI全球前1%排名,都排名第一;汕头大学的CNCI值最高,且高于全球平均水平,其国际合作论文百分比也最高;广州医学院的被引次数排名前10%的论文百分比最高。总体来说,各高校水平各异,各有侧重,与世界一流高水平大学相比还存在较大差距。因此,笔者建议6所高校在学科建设的过程中应加强以下几个方面。

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