儿童经典阅读推广活动探微

进入电脑版    时间:2017-02-05 20:00:40

2.4 阅读能够引导

有研究表明,4~6岁是学习阅读的最佳时期,这时候的儿童如果能在一个良好的阅读环境中得到正确的阅读引导与培养,往往受益终生。儿童有强烈的从众心理和崇拜心理,喜欢群体生活,同龄人或家长、老师等的阅读体验更能激发他们的情感共鸣,通过他们的引导来开展阅读指导往往能起到事半功倍的效果。

3 少儿馆开展经典阅读推广活动的路径

3.1 营造宽松的阅读环境与氛围

儿童阅读活动的开展离不开读书环境和阅读场所。根据少年儿童的不同阅读特点,采用不同的服务形式,最大限度地满足少儿读者需求。图书馆除了让孩子拥有可以阅读的时间、空间和足够多的图书资源以外,管理观念也应作出一定的调整,各项规章制度的设立应充分考虑儿童的活泼好动的天性。图书馆员作为引导儿童阅读的主体,除了要增强学识背景外,更要改善服务态度,培养爱心,给孩子足够的鼓励与引导,与他们交流阅读后的感受,伴其共享阅读的好时光。

3.2 培养儿童的阅读情感与兴趣

儿童阅读新观念指出,要让孩子以其独特的兴趣和成长特征,在童年阶段获得充分的发展。引导儿童阅读要充分观察和研究其成长行为,为他们尽可能提供机会,使其在阅读中不断地感受到乐趣。少儿图书馆员在指导阅读时,要运用各种手段开启孩子们的心灵之门,激发他们的阅读兴趣,让他们切身感受到这本书在其阅读经历中的重要性。开展亲子故事会、举办读书会等都是提供阅读经验交流的好方法,不仅能提升阅读乐趣、提供与同龄人的相处机会,也使孩子的表达能力得到充分展现。

3.3 提供丰富的阅读活动资源

图书信息种类繁多,故此读什么样的书,是儿童阅读面临的主要难题之一。少儿图书馆有专业的采购人员,畅通的购书渠道,在根据少年儿童的心理特征和年龄特点采购适合不同年龄段儿童阅读的文献的同时,还要提供开展各种相关读书活动的经费和设施。图书馆除了及时购买引起社会公众关注并且有价值的经典图书外,还应在日常读者工作中大力宣传推荐优秀书目,特别是经典的优秀图书。

4 少儿馆开展经典阅读推广活动的建议

4.1 转变观念,提高认识,加强经费保证

要真正意识到少儿图书馆在对未成年人思想道德教育中应有的地位和应起的作用,加强领导,严格管理,建立健全各项规章制度,加强对少儿阅读推广活动的经费保障,加强对少儿阅读推广人员的培训,提高服务质量,创新服务模式。广泛开展合作,加强与出版社、作家、中小学的合作,提高阅读指导水平;与企业、媒体等合作,使其支持少儿阅读推广活动,从而提高活动的影响力。

4.2 加大宣传,创立品牌,开展具有特色主题的读书活动

加强对少儿阅读习惯和兴趣的培养,普及图书馆知识及利用教育。利用宣传橱窗、板报开辟“图书视角”或“大家谈”读书栏目;举办专题图书展览及“名著欣赏”、“读书评论”等有效活动,大力宣传经典图书,激发孩子们的阅读兴趣。积极举办各类讲座、故事会、演讲会、有奖征文等丰富多彩的读书活动,充分调动少儿的参与意识,培养和巩固学生良好的读书兴趣,提高学生的阅读和写作能力,进而推广儿童经典阅读活动。

4.3 拓展思维,走出馆门,开展流动图书馆服务

重庆市少儿图书馆现借阅场地有限,丰富的馆藏资源得不到充分利用,而偏远地区的乡村孩子又不能随时到馆借阅,如果能开设流动图书馆服务,定点、定期为乡村的儿童提供文献借阅与阅读辅导,并与学校一起开展儿童经典阅读推广活动,将大大提高少儿馆文献资源的利用率,也可以让更多的乡村少年儿童与城里的孩子一样能享受到阅读的快乐,使少儿阅读推广活动得以更广泛、更有效地开展。

5 结语

知识经济时代,图书馆将伴随着科学技术和社会经济的发展而不断发展,少儿图书馆作为社会公共文化服务体系的有机组成部分,在儿童经典阅读推广和传播方面具有重要的文化价值及社会教育职能,通过多种路径的探索与开拓,能够为少年儿童的健康成长奠定了坚实的基础。

参考文献:

[1] 柯平.公共图书馆的文化功能[M].上海:上海交通大学出版社,2010:85-87,102-107.

[2] 贺霞,冯建福.全民阅读和图书馆服务[M].北京:人民邮电出版社,2010:109-112,202-205.

[3] 阿甲.帮助孩子爱上阅读——儿童阅读推广手册[M].上海:少年儿童出版社,2007:52-57,230-234.

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